Как странен этот мир!

Интересно, а когда я забыла, что создала этот блог? В каком году? Я же вообще не помню, что это когда-то было. Спасибо, Гугл, что напомнил!

Кружки – они во всем виноваты!

Началось все давно:  6 лет назад. Сыну тогда было почти 6 лет, дочка только родилась .  Родители, зная конституцию своего ребенка решили, что пора бы занять мальчика чем-нибудь спортивным.  А чем спортивным без вреда для здоровья можно занять ребенка такого возраста?  По-нашему мнению, только плавание и танцы.

-- Андрюшенька, ты чем будешь заниматься? Плаваньем или танцами?

-- Вы что хотите, чтобы я там утоп?

Так мы оказались в секции бальных танцев. J

Упирались, иногда плакали, иногда рыдали. Дочка в ДК училась ходить, бегать, говорить…

Но… Была поставлена цель, сын занимается до 10 лет, или до Д класса. Этот уровень был выбран нами, как «уже научились танцевать», а возраст был поставлен потому, что в 10 лет его обещали взять в секцию фехтования. Это он сам придумал, когда ему было уже лет 8. Между делом все-таки научились плавать.

И вот долгожданная дата: сыну 10 лет и у него Д класс по бальным танцам (это где-то второй юношеский разряд, если переводить в спортивные разряды. Кроме этих достижений, мальчишка отличник в школе, все домашние задания делаются не дольше часа, так как все свободное время отнимают танцы.

Последний спортивный лагерь: объявляем тренерам, что танцами мы заниматься больше не будем. И… наши тренеры промывают мозги ребеночку так, что в сентябре мы идем на фехтование и … все на те же бальные танцы.  Целый год он ходит и туда, и сюда, дома еще английский.

Дочка в это время уже научилась ходить и тоже начала ходить на бальные танцы (с трех лет).

Очень много тренируемся, но особенного результата в танцах нет. К следующему лету склоняем ребенка, его партнершу и маму партнерши, к тому, чтобы уйти в шоу (танцевать постановочные танцы).

А вот тут вот пришел наш 5 класс. Я не знаю, что случилось, но мы стали постоянно сонные, постоянно болит голова и т.д. и т.п.  Первым окончилось фехтование, потом накрылся английский (не занимались целый год), только в школе. Танцы правда остались, но уже где-то в десятой части от того, что было. Зато в шоу мы звезды: выиграли все конкурсы в крае.

Дочка в это время, по совету главного дирижёра местного музыкального театра отправляется на вокал. Потом мы с папой записываем нашу почти шестилетнюю «блондинку» на шахматы.

-- Как? Вы отдали Варю на шахматы? Где Варя и где шахматы?

-- Нуу, возненавидит шахматы ничего, зато хоть чуть-чуть думать научится.

Зима 2011: сын проболел 2 недели. За это время мы все школьные предметы обогнали минимум на 1 тему, и выйдя с больничного написали на пятерки все контрольные. Вот тут вот родители и задумались…

Май 2011: директору школы сообщили о том, что в сентябре мы учиться не придем.

   Лето: очередная поездка в «Орленок». Ребенок – ведущий юбилейного концерта штормовой дружины. До заветного звания «гардемарин» осталось всего 2 предмета: скалолазание и сборка автомата.

Вернулись.

-- Мама, а можно в кружок по скалолазанию записаться?

 -- Я с Сашей договорился, он на конный спорт ходит, я с ним ходить буду.

-- Там в подвале чечетку преподают, я на чечетку буду ходить.

-- А я на фехтование решил вернуться.

-- На группы ходить не буду, только на индивидуалки, чтобы танцы новые ставить…

-- Я решил ходить с Машей на шахматы.

Итого: в школе сообщила, что у нас столько кружков, что в школу нам ходить просто некогда.

Сын:     Бальные танцы – 1,5 часа в неделю

            Чечетка – 3 часа в неделю

            Фехтование – 4,5 часа в неделю

            Шахматы – 3 часа в неделю

            Конный спорт – 45 минут в неделю

            Английский – 4,5 часа в неделю (не знаю включать или нет, потому что занятия веду я)

Дочь:   Бальные танцы – 2 часа в неделю,

            Шахматы – 2,5 часа в неделю,

            Вокал – 4 часа в неделю,

            Английский – 1 час в неделю.

И …. Родители: бальные танцы 2 часа в неделю J Это мы в прошлом году заниматься начали J

Методичка по русскому языку для 6 класса к учебнику Львовой

www.mnemozina.ru/files/Kons_6_kl_1_polugod.doc

История Средних веков. Тема 1. Древние германцы и Римская империя

В процессе изучения первой темы 6 класса по истории предлагаю посмотреть следующие фильмы.

History Channel. Тайны древности. Варвары / Barbarians

Год выпуска: 2003
Страна: США
Жанр: Документальный фильм
Перевод: Профессиональный (многоголосый, закадровый)
Русские субтитры: нет
Режиссер: Роберт Х. Гарднер
В ролях: Клэнси Браун (рассказывает)

Аттила-завоеватель / Attila the Нun

Год выпуска: 2001
Страна: США
Жанр: Исторический
Продолжительность: 2:58
Перевод: Профессиональный (многоголосый, закадровый)
Режиссер: Дик Лаури /Dick Lowry
В ролях: Пауэрс Бут /Powers Boothe, Симмоун Джэйд МакКиннон /Simmone Jade Mackinnon, Тим Карри /Tim Curry, Рег Роджерс /Reg Rogers, Элис Крайдж /Alice Krige, Стивен Беркофф /Steven Berkoff, Томми Фланаган /Tommy Flanagan, Полин Линч /Pauline Lynch, Лайэм Каннингэм /Liam Cunningham, Эндрю Пливин /Andrew Pleavin, Джолион Бэйкер /Jolyon Baker, Шин Филлипс /Sian Phillips, Керсти Митчелл /Kirsty Mitchell, Джонатан Хайд /Jonathan Hyde, Ролло Уикс /Rollo Weeks, Джерард Батлер /Gerard Butler
Описание: Древние пророчества гласили, что однажды появится человек, который сможет объединить племена свирепых воинов и бросить вызов непобедимой Римской Империи, которая веками правила античным миром: Имя этого человека стало легендарным и навсегда вошло в историю человечества: Аттила - бесстрашный повелитель гуннов. Нам предстоит стать свидетелями противостояния двух самых могущественных людей своего времени и их армий: непокорного Аттилы и прославленного римского генерала Флавия
Доп. информация: Имя этого человека стало легендарным и навсегда вошло в историю человечества. Аттила сумел поставить объединить все варварские племена, надеясь пойти на гниющую, коррумпированную и слишком разросшуюся империю. Начинается картина с детских лет будущего военачальника, когда междуусобицы были обычным делом, а племена вырезали друг друга, не щадя ни стариков, ни детей. Так во время одного из набегов на глазах Аттилы был убит его отец, но ему самому удалось ранить одного из врагов и ускакать прочь. Через несколько дней Аттила (МакКиннон) встретился с отрядом Руа, братом отца, в котором скоро занял лидирующее место. Со стороны Рима главным героем следует назвать Этия Флавия (Пауэрс Бут), которого мать императора Вениамина освобождает из тюрьмы, чтобы он мог в очередной раз спасти Рим. Фильм входит в ряд таких картин, как "Спартак", "Гладиатор" или "Эль Сид", но сражения, которых в целом хватает для любителей батальных сцен, в основном проходят в виде интриг, предательства, коварства и стравливания племен друг с другом. Яд и кинжал занимают не последние место в достижении необходимых целей. Тем не менее, если Вы любите исторические, костюмированные боевики, этот фильм Вы посмотрите с удовольствием.

Германские племена / Die Germanen
Год выпуска: 2007
Страна: Германия
Жанр: Научно-популярный
Продолжительность: 4 серии по 52 минуты
Перевод: Профессиональный (многоголосый, закадровый)
Режиссер: Александр Хог, Юдит Фёлькер, Штефан Кёстер, Шоко Окрой
Описание: Германские племена - таинственный народ во мраке прошлого. Римляне называли их варварами-дикарями, далёкими от культуры. Ведали они о чём-либо кроме битв и войн? Во что они верили? Чего они боялись? Как сосуществовали с Римской империей? Что они оставили после себя? И что мы знаем о них?
1-я серия. «Варвары против Рима»
В октябре 1935 года археологи исследовали могильный холм на датском острове Фюн, который датировался 1-м веком до нашей эры - временем германских племён. Учёные делают сенсационное открытие - это могила германской жрицы. Кем была умершая неизвестно, ведь биографии германских женщин той эпохи не дошли до нас. Но римские историки уже тогда упоминали о большом влиянии, которое имели жрицы на германцев. Сегодня античные источники и современная наука позволяют нам рассказать о жизни германской жрицы.
2-я серия. «Битва в Тевтобургском лесу»
В 1956 году в окрестностях Гамбурга при проведении строительных работ была сделана удивительная находка: место погребения германцев, датируемое первым веком нашей эры. Счастливый случай для археологов. В разбитой урне исследователи обнаруживают неожиданный реликт: наконечник пилума - внушавшего страх метательного оружия римских легионеров. Почему германец взял с собой в могилу римское оружие? Археологические находки и новые научные выводы позволяют создать представление о жизни германского воина.
3-я серия. «Римский мир»
В 1929 году на юго-западе Германии на строительстве новой ветки железной дороги рабочие натолкнулись на захоронение, и нашли наконечник копья. На него были нанесены руны, загадочные германские письмена. Кто нацарапал эти знаки, и что они означают? Неизвестно, кому принадлежало копье, потому что германские племена не оставили нам ни одной личной биографии. Но археологические находки и исторические источники дают нам возможность составить представление о жизни германского воина в те времена.
4-я серия. «Под знаком креста»
Странный камень был найден на ферме в центральной Германии недалеко от Магдебурга. Увидев его, ученые сразу поняли: это уникальная находка эпохи германских племён, эпохи варварских набегов. На камне из Хорнхаузена изображён германский воин с мечом, копьём и щитом. Сегодня древние источники и современная наука могут рассказать нам историю жизни германского воина во времена великого переселения народов.

Вестготы и их сокровища. От Бузенто до Толедского королевства / Die Westgoten und Ihre Shatze. Vom Busento zum Reich von Toledo
Год выпуска: 2004
Страна: Германия
Жанр: Исторический
Продолжительность: 0:43:28
Перевод: Профессиональный (многоголосый, закадровый)
Русские субтитры: нет
Режиссер: Элли Габриель Криш
Описание: В 375 году обращённые в бегство гуннами германские племена оказались в Римской империи. Вестготы опустошали римские провинции и начали оседать на землях мировой империи

Книги:

Аттила. Бич Божий
Год: 2003
Автор: Бувье-Ажан
Переводчик: Глаголева Е.
Жанр: история
Издательство: Молодая гвардия
ISBN: 5-235-02610-1
Серия: Жизнь замечательных людей
Язык: Русский
Формат: DjVu/PDF
Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста
Количество страниц: 288
Сканирование и обработка: Vitautus & Kali

Описание: Сотворение мифа о предводителе гуннов, знаменитом вожде Аттиле началось еще в древности, продолжалось в Средние века и, похоже, не завершилось и сейчас. Автор книги - известный специалист по социально-экономической истории, опубликовавший целый ряд исторических книг, в частности, по античности и эпохе Меровингов, предлагает читателю свою трактовку личности Аттилы. Здесь император выглядит не таким уж страшным и не столь плохим, как привыкли о нем думать. Прежде всего, автор ставит перед собой цель увлечь читателя своим рассказом об Аттиле. Пожалуй, книгу М.Бувье-Ажана можно отнести к историко-биографическому роману. Достоверно известные факты также достоверно излагаются в книге, а там, где автор ступает на зыбкую почву гипотез, опровергать его можно разве что предложив еще одну гипотезу...

История готов, вандалов и свевов
Год выпуска: 1970
Автор: Исидор Севильский
Жанр: История
Издательство: Москва, "Наука"
Серия: ---------------
ISBN: -------------
Формат: FB2+RTF
Качество: eBook (изначально компьютерное) / OCR без ошибок
Язык: Русский
Описание:
Среди писателей VI–VII вв. севильскому епископу Исидору (570– 638 гг.) принадлежит особое место, сопоставимое с местом Августина в культуре IV–V вв. Деятельность Исидора непосредственно связана с той политикой укрепления испанской государственности, которую проводило вестготское королевство после отказа короля Реккареда от арианства (587 г.) и принятия вестготами римско-католического исповедания. Эта политика требовала идеологической консолидации общества, и епископ Севильи взял на себя задачу систематизации всего известного тогда знания и изложения его в понятной для современников форме. Его труд приобрел огромное историческое значение для всего позднего средневековья, став главным источником образованности для ряда поколений и тем самым во многом определив интеллектуальный кругозор средневекового человека и методы его мышления.

Война с готами
Год: 1950
Автор: Прокопий из Кесарии (Кесарийский)
Жанр: история Византии
Издательство: АН СССР
Язык: Русский
Формат: DjVu
Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста
Количество страниц: 519
Сканирование/обработка: AAW/mor
Описание: Среди произведений Прокопия видное место занимает его «История войн с готами», составляющая четыре последние книги его большого исторического труда — «История войн Юстиниана с персами, вандалами и готами». Это сочинение охватывает период с 534 по 554 г. В центре повествования находится описание длительных и кровопролитных войн Юстиниана в Италии. «История войн с готами» является ценным источником, в котором нашли свое отражение важнейшие исторические события VI в.
"Война с готами" составляет книги V—VIII «Истории войн Юстиниана с персами, вандалами и готами» .
Книги I-II - Война с персами
Книги III-IV - Война с вандалами

А это для любителей музыки:

Верди - Аттила / Verdi - Attila - 1985 / Nesterenko, Carroli, Chiara [Santi]
Жанр: опера - видео
Год выпуска: 1985
Продолжительность: 1: 50
В ролях: Attila Evgeny Nesterenko
Ezio Silvano Carroli
Odabella Maria Chiara
Foresto Veriano Luchetti
Uldino Francesco Memeo
Leone Gianni Brunelli
Описание: Атилла (Attila) — 1846. По пьесе «Атилла, вождь гуннов» Захариуса Вернера
Доп. информация: Nello Santi (1985)
Orquesta: Arena de Verona
Coro: Arena de Verona

Все эти материалы можно найти на рутрекере.

Сегодня я хочу написать о самом лучшем интернет сайте для тех, кто интересуется иностранными языками. Это englishtips.org. Вообще-то, наверное,  этот сайт в рекламе не нуждается. Но! Если вдруг вы еще не знаете, на там можно скачать практически все, что нужно для изучения английского языка. 

Мои дети и их «школы»

 

Домошкольными мы еще не стали, только планируем. И в первую очередь, хочу заметить для противников домашнего образования задающих вопрос о социализации, этот выбор для сына шестиклассника сделан не потому, что его обижают в школе или ему там не нравится, а потому, что на общение в школе уходит слишком много времени, неэффективно израсходованного времени. Я не являюсь противником школы вообще, но, мне кажется, что так много учиться (в часах) просто не правильно. А самым неэффективным времяпровождением в школе я считаю устный опрос, когда весь класс вынужден слушать, как из двоечников «щипцами» вытягивают ответы в течение 30-40 минут (т.е. весь урок). А ведь за это время можно было что-то выучить.

А еще предметы, которые детям не интересны и не нужны. Я лично в школе стала мастером по игре в «дурака» - 2 года на физике тренировалась. А какая у меня оценка по физике? Правильно, пятерка. Потому что по остальным была пятерка, не мог же физик поставить меньше. Это хорошо – нет.

Но мальчик у меня отличник, и, кроме психологических переживаний из-за плохих оценок (еще на знаю хорошо это для личностного роста или нет) никаких проблем в школе у него нет. А от общества я его не защищаю, сейчас он в пионерском лагере, не звонит уже 10 день J. Друзья у него там в «Орленке». Он ждет эту путевку год, переписывается и созванивается с детьми и вожатыми. А одноклассникам он звонит, только для того, чтобы узнать, что задали. Кто знает ответ на вопрос: «Он летом им звонил?»

Дочь в школу еще не пошла. Этого момента наша семья ждет с ужасом. Может быть, именно ее последующее обучение и вызвало то, что мы забираем из школы сына. Мы вообще на нем много экспериментируем. Нам 6 лет и мы ходим в садик. Сейчас девочка повзрослела и стала гораздо послушнее (нет, она всегда была послушной, но с ней можно было только договориться, никакие приказания никогда не выполнялись), а раньше воспитатели в саду всегда интересовались: «В каком настроении Варя (от варвар) пришла в садик?» Если в плохом, то слушаться ее должна была вся группа, включая воспитателей. Не подумайте, что мой ребенок из тех кошмарных детей, которые падают на пол в общественном месте или заливаются криком «Купи-и-и-и-и-и-», нет… Просто она слишком взрослая, а, как вы знаете ,взрослые редко делают то, что они категорически делать не хотят, если в этом не видят необходимости, а только чью-то прихоть. Прихоти она никогда не исполняла. Это живой ребенок «с шилом в попе».

Так вот, эта «взрослая» девочка не любит показывать, что она чего-то не знает или не умеет. Поэтому все, что она делать не умеет – она не делает. А еще, если у нее не получается, она может бросить с криком: «Я-дура,» - и сесть рыдать минут на 40. Интересно, откуда она это взяла? Есть подозрение, что в саду. О ней, конечно, всегда хорошо отзываются, но ребенок ведь мог примерить на себя и то, что было сказано другому.

А теперь как нам с этим идти в школу?

Пока я не представляю, как она в школу не пойдет. Это человек, которому постоянно нужны зрители... зрители для любого ее действия. Пения, танцев и шахмат ей может не хватить… есть два варианта событий: либо дочь в школе будет самая первая и самая лучшая, либо она туда ходить не будет. Не потому, что я так решу, а потому, что ее будет не возможно оторвать от дверной ручки и вытащить из дома (в школе она скандала устраивать не будет – в худшем случае тихо плакать).

 

 

Интерактивная тетрадь

Наконец-то!

Я нашла то, что искала. Все-таки мне казалось, что книжка-раскладушка - это скорее для малышей, да и их хранение вызывало у меня большие опасения.  Но от этой идеи отказываться не хотелось.

Итак, создаем интерактивную тетрадь.

Для себя я уже решила прикупить брошюровщик и возможно ламинатор. Когда-то, очень давно, я работала в офисе. И это все там было :) Ох и плохо без них дома было первое время. Информация должна быть организованна.

Вкратце, способ создания интерактивной тетради.

1. Сначала все идет также, как при создании книжки-раскладушки: заполняем мини-книжки.
2. Берем листы бумаги А4, проделываем в них дырочки дыроколом или брошюровщиком.
3. Приклеиваем мини-книги так, чтобы на одном развороте находилась одна тема.

Достоинства: В одной тетради можно разместить сколько-угодно много информации!

Мне кажется, что этот вариант больше подходит для средней и старшей школы.

Интерактивная тетрадь