Кружки – они во всем виноваты!

Началось все давно:  6 лет назад. Сыну тогда было почти 6 лет, дочка только родилась .  Родители, зная конституцию своего ребенка решили, что пора бы занять мальчика чем-нибудь спортивным.  А чем спортивным без вреда для здоровья можно занять ребенка такого возраста?  По-нашему мнению, только плавание и танцы.

-- Андрюшенька, ты чем будешь заниматься? Плаваньем или танцами?

-- Вы что хотите, чтобы я там утоп?

Так мы оказались в секции бальных танцев. J

Упирались, иногда плакали, иногда рыдали. Дочка в ДК училась ходить, бегать, говорить…

Но… Была поставлена цель, сын занимается до 10 лет, или до Д класса. Этот уровень был выбран нами, как «уже научились танцевать», а возраст был поставлен потому, что в 10 лет его обещали взять в секцию фехтования. Это он сам придумал, когда ему было уже лет 8. Между делом все-таки научились плавать.

И вот долгожданная дата: сыну 10 лет и у него Д класс по бальным танцам (это где-то второй юношеский разряд, если переводить в спортивные разряды. Кроме этих достижений, мальчишка отличник в школе, все домашние задания делаются не дольше часа, так как все свободное время отнимают танцы.

Последний спортивный лагерь: объявляем тренерам, что танцами мы заниматься больше не будем. И… наши тренеры промывают мозги ребеночку так, что в сентябре мы идем на фехтование и … все на те же бальные танцы.  Целый год он ходит и туда, и сюда, дома еще английский.

Дочка в это время уже научилась ходить и тоже начала ходить на бальные танцы (с трех лет).

Очень много тренируемся, но особенного результата в танцах нет. К следующему лету склоняем ребенка, его партнершу и маму партнерши, к тому, чтобы уйти в шоу (танцевать постановочные танцы).

А вот тут вот пришел наш 5 класс. Я не знаю, что случилось, но мы стали постоянно сонные, постоянно болит голова и т.д. и т.п.  Первым окончилось фехтование, потом накрылся английский (не занимались целый год), только в школе. Танцы правда остались, но уже где-то в десятой части от того, что было. Зато в шоу мы звезды: выиграли все конкурсы в крае.

Дочка в это время, по совету главного дирижёра местного музыкального театра отправляется на вокал. Потом мы с папой записываем нашу почти шестилетнюю «блондинку» на шахматы.

-- Как? Вы отдали Варю на шахматы? Где Варя и где шахматы?

-- Нуу, возненавидит шахматы ничего, зато хоть чуть-чуть думать научится.

Зима 2011: сын проболел 2 недели. За это время мы все школьные предметы обогнали минимум на 1 тему, и выйдя с больничного написали на пятерки все контрольные. Вот тут вот родители и задумались…

Май 2011: директору школы сообщили о том, что в сентябре мы учиться не придем.

   Лето: очередная поездка в «Орленок». Ребенок – ведущий юбилейного концерта штормовой дружины. До заветного звания «гардемарин» осталось всего 2 предмета: скалолазание и сборка автомата.

Вернулись.

-- Мама, а можно в кружок по скалолазанию записаться?

 -- Я с Сашей договорился, он на конный спорт ходит, я с ним ходить буду.

-- Там в подвале чечетку преподают, я на чечетку буду ходить.

-- А я на фехтование решил вернуться.

-- На группы ходить не буду, только на индивидуалки, чтобы танцы новые ставить…

-- Я решил ходить с Машей на шахматы.

Итого: в школе сообщила, что у нас столько кружков, что в школу нам ходить просто некогда.

Сын:     Бальные танцы – 1,5 часа в неделю

            Чечетка – 3 часа в неделю

            Фехтование – 4,5 часа в неделю

            Шахматы – 3 часа в неделю

            Конный спорт – 45 минут в неделю

            Английский – 4,5 часа в неделю (не знаю включать или нет, потому что занятия веду я)

Дочь:   Бальные танцы – 2 часа в неделю,

            Шахматы – 2,5 часа в неделю,

            Вокал – 4 часа в неделю,

            Английский – 1 час в неделю.

И …. Родители: бальные танцы 2 часа в неделю J Это мы в прошлом году заниматься начали J

Книжка-раскладушка "Клетка"

Видео, книга созданная за 6 недель.
Книга 1
Книга 2

Начало…

Ну вот... решение принято.

Это было нелегко. Двое "чокнутых" родителей, у которых в детстве не было никаких отрицательных эмоций по поводу школы и пионерского движения, а я бы даже сказала наоборот - только положительные, додумались до того, что их сыну "отличнику и передовику" все-таки в школу ходить не нужно. В процессе обдумывания этого решения был проведен соцопрос всех родственников и друзей, коих у нашей семьи не мало.

Больше всего поразил ответ бывшего директора школы, отличника народного образования, преподавателя русского языка и литературы. Он, не задумываясь, не спрашивая, что меня к этому привело, сказал, что безусловно "да". А его жена, тоже когда-то работавшая в школе, а ныне имеющая сына-второклассника, добавила, что в последнее время эта идея ее тоже начала ее посещать.

Был ответ, о том, что домашнее образование - "образование элитарное" и это опасно делать, если собираешься жить в этой стране, но, если планируем, чтобы наш ребенок учился за границей, то тоже безусловное "да". Кстати, через пару месяцев эта же женщина, работающая в департаменте образования, сказала, что она подумала на досуге и решила, что мы делаем правильно.

Была масса недоуменных вопросов, типа:

А как же ты со всем этим справишься?

Кто будет преподавать физику и химию?

А что вы с математикой будете делать?

А как же друзья?

С социализацией вопрос планирую решать летом. Неужели у ребенка, который в 10 лет отбарабанил в Орленке ( в прямом смысле слова - капитан отряда "барабанщиков") уже 2 смены, и был еще в 8 пионерских лагерях, могут быть проблемы с социализацией? Кто знает нашу семью, понимает, что имея такие гены, моих детей можно вообще не социализировать. :) Если понимать под этим словом, просто поиск людей для общения. Они общаются с кем угодно и где угодно. А правила поведения в обществе, я считаю, что вполне способна до них донести своим собственным примером.

Надеюсь на помощь единомышленников и что школа все-таки не будет вставлять палки в колеса. Ведь 15 лет назад, это был городской центр экстерната... может быть не все еще изменилось...

Если я не работаю в школе, почему мой сын должен там учиться?

Новый закон об образовании, новый закон об образовании... 
Смешно слышать, что законы могут заставить уважать профессию учителя. А именно такие слова я услышала на трансляции заседания ЗСК краснодарского Края. "Давайте установим законодательную норму, согласно которой, родители будут обязаны учить своих детей уважать учителей".  
Я человек не верующий, точнее верующий, но не воцерковленный. Ну вот так меня учили и воспитывали. Библию читала, как обязательный предмет в университете. И что-то мне подсказывает, что закон этот там уже прописан. Не все читали библию? Так не все и конституцию читали, а закон об образовании и подавно.

Государство привело нас к тому, что в школе очень мало учителей, которых дети могут уважать. А случилось это давно. Где-то в 93... 
Моему мужу на днях исполнилось 37 лет, в 14 у него был молодой учитель литературы, только что закончивший университет, он проработал в этой школе 2 года. Этот человек, был среди приглашенных на вечер. И литературу для моего мужа открыл именно он, когда в 88 на уроках читали Пастернака и Солженицына в 8 классе. Человек, который цитирует за столом Гоголя, будучи тамадой. Кто считает, что он работает в школе сейчас? Правильно - не работает. А почему? А у него двое детей. Учитель, директор школы, начальник районного отдела образования, начальник избиркома района - вот такой путь. 
А мои учителя литературы и русского языка? Репрессированный после войны, за то, что попал в плен Учитель, который никогда не повышал в классе голоса, наказывал одними глазами. О... его помнят все, кто учился в школе. Двоечники=хулиганы, в советской школе, до сих пор содрогаются, когда слышат это имя. Проработал в школе до 80 лет... 
Промежуток в три года... Молоденькая училка, которая его сменила,  выпускница первого учителя, ныне преподаватель методики преподавания литературы в университете. Литература для меня началась там. Я закончила филфак, именно из-за нее, хотя понимала, что литературу я преподавать не смогу, наверное, потому, что видела слишком хороший пример, до которого боялась не дотянуться. 
А еще я учила английский. И теперь работаю "репетитором английского языка". Почему не учителем? Потому что в школе, никому не интересно, что я могу делать. Там интересно, чтобы я взяла 8 класс, который ничего не знает, и учила их по учебнику для 8 класса, хотя их нужно учить, как в первом классе. Интересно, чтобы я боролась с посещаемостью, и хамством проверок на уроках, с несделанным домашним заданием. "Мои" дети любят английский, от меня не уходят, я сама отпускаю их к другим учителям в 5-6 классе, дальше я не работаю. Ну, не тяну я подростков. Я уверена, что я хороший учитель. Но в школе мне не место.
А теперь вернемся к моему выпуску: 80 выпускниц филфака (мальчики уже тогда растворились, их было всего 4). Кто работает сейчас в школе. насколько мне известно - двое...... Самые троечницы, не те, которым из-за КВН учиться некогда было, нет, те, которые "никакие".  Еще немножко задержались в вузах нашего города. И, боюсь, что такая статистика, по всем выпускам и всем факультетам, начиная с середины девяностых. А мы, сейчас должны были бы быть лучшими учителями в школах, потому что мы еще видели, какими должны быть учителя. А кто там есть? Мои уже все умерли или уволились, или ушли на пенсию. А ваши?